Oleh: Dr. Karmila P. Lamadang,S.H.,M.Pd
BULAN Agustus, suasana kemerdekaan kembali memenuhi ruang-ruang kehidupan masyarakat. Bendera Merah Putih berkibar di depan rumah, pemerintahan, instasi-instansi dan sekolah menggelar upacara, masyarakat mulai dari orang dewasa sampai anak-anak mengikuti berbagai perlombaan, dan masyarakat merayakan kemerdekaan.
Sebagaimana saat ini Hari Ulang Tahun ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia seluruh hampir seluruh polosok negeri meryakan hari kemerdekaan dengan penuh sukacita.
Berbagai perlombaan di gelar. Mulai dari lari karung, lari sendok, makan kerupuk sampai panjat pinang yang di imingi dengan hadiah.
Mulai dari hadiah mulai dari hadiah prabotan rumah sampai hadiah elektronikpun ada semua bahagia meskipun setelah ini ada yang mengeluh dengan melonjaknya harga bahan pokok.
Namun begitulah karakter bangsa kita yang tetap bersyukur dan bersabar dalam keadaan apapun.
Uoforia kemerdekaan tentu penting, kemerdekaan harus dirayakan dan disyukuri.
Namun, ada pertanyaan yang jauh lebih penting untuk kita renungkan: apakah anak-anak kita hanya mengetahui bahwa Indonesia sedang merayakan kemerdekaan, atau mereka benar-benar memahami makna kemerdekaan?
Di sinilah pendidikan memiliki peran yang sangat penting.
Bagi anak, kemerdekaan tidak cukup diperkenalkan melalui upacara, lomba makan kerupuk, panjat pinang, atau menghias lingkungan dengan warna merah putih.
Kegiatan tersebut dapat menjadi pintu masuk untuk mengenalkan nilai-nilai yang lebih mendalam: perjuangan, persatuan, keberanian, tanggung jawab, gotong royong, cinta tanah air, dan penghargaan terhadap orang lain.
Kemerdekaan sesungguhnya bukan sekadar peristiwa sejarah yang terjadi pada 17 Agustus 1945.
Kemerdekaan adalah warisan yang harus dijaga dan diisi oleh setiap generasi untuk itu perlu mengajarkan makna kemerdekaan dari hal sederhana.
Pendidikan karakter tidak selalu membutuhkan kegiatan yang besar. Nilai kemerdekaan justru dapat diajarkan melalui kebiasaan sederhana di rumah dan sekolah.
Ketika anak diberi kesempatan menyampaikan pendapat, misalnya, ia sedang belajar menghargai kebebasan sekaligus memahami bahwa kebebasan selalu disertai tanggung jawab.
Ketika anak belajar mengantre, menaati aturan, menyelesaikan tugas, dan menghargai teman, sesungguhnya ia sedang belajar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
Ketika anak membantu teman yang mengalami kesulitan, bekerja sama dalam kelompok, dan tidak membeda-bedakan teman, ia sedang belajar tentang persatuan dan gotong royong.
Dengan demikian, pendidikan karakter bukanlah pelajaran yang hanya disampaikan melalui nasihat. Karakter tumbuh melalui keteladanan, pembiasaan, pengalaman, dan lingkungan yang mendukung.
Memaknai kemerdekaan menjadi semakin penting di tengah kehidupan anak yang tidak dapat dilepaskan dari teknologi digital.
Anak-anak hari ini tumbuh dalam lingkungan yang memungkinkan mereka mendapatkan informasi dengan sangat cepat.
Mereka dapat belajar dari berbagai sumber, berkomunikasi dengan siapa saja, dan mengekspresikan pendapat di ruang digital.
Namun, kebebasan tersebut juga membutuhkan karakter. Anak perlu belajar bahwa kebebasan berbicara bukan berarti bebas menyakiti orang lain.
Kebebasan menggunakan teknologi bukan berarti bebas menyebarkan informasi yang belum tentu benar. Kebebasan berekspresi bukan berarti bebas mengabaikan etika.
Karena itu, pendidikan karakter di era digital harus mengajarkan anak menjadi pribadi yang merdeka sekaligus bertanggung jawab.
Merdeka dalam berpikir, tetapi tetap menghargai kebenaran.
Merdeka dalam berpendapat, tetapi tetap menghormati orang lain.
Bersambung halaman selanjutnya
